本文以印尼彼得拉基督教大学中文系专业在校学生为研究对象，通过问卷调查方式，分析了学习者在使用“刚”“刚刚”“刚才”这三个近义词时所出现的偏误情况。研究结果表明，学生在将这三个词与其他句子结构搭配时存在较高的偏误。这些错误不仅影响了表达的准确性，也表明他们对这三个词的不同含义和用法的理解还不深刻。经研究发现，造成偏误的主要原因包括母语的负迁移、目的语干扰、教学方法不足以及学习者自身情况。为了克服这些学习困难，本文提出了教学建议、包括教学内容的设计以及教学方法的改进。希望通过本文的分析结果和建议能为汉语学习者编写教材、制定教学策略、提高学习效果提供理论依据和实践参考，从而更好地帮助学习者克服使用“刚”“刚刚”“刚才”时所面临的困难。 关键词：刚；刚刚；刚才；印尼学生；教学策略