Keterampilan 4C sangat penting dimiliki oleh murid untuk dapat menghadapi teknologi yang terus mengalami perkembangan yang pesat. Teknologi memiliki tujuan dalam bidang pendidikan yaitu membuat murid dapat belajar lebih efisien karena dapat belajar dimana saja dan kapan saja. Oleh karena itu, peneliti mengajarkan dengan menggunakan teknologi yaitu mind mapping dengan menggunakan Mindmeister untuk dapat menerapkan keterampilan 4C pada murid pada pembelajaran bahasa Indonesia yang merupakan alat komunikasi sehari-hari dan bahasa pemersatu di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Mindmeister terhadap keterampilan 4C pada mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas 6 SD. Penelitian ini menggunakan metode penelitian gabungan. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam kepada murid, observasi, dan pengambilan nilai pre test dan nilai post test sebanyak 3 kali pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil kuantitatif menunjukkan tidak terdapat pengaruh signifikan dari penggunaan Mindmeister terhadap keterampilan 4C dengan nilai signifikansi 0,100 > 0,05. Akan tetapi, hasil kualitatif berdasarkan perspektif murid melalui interview dan hasil observasi yaitu sebagian besar murid dapat menerapkan keterampilan 4C selama menggunakan Mindmeister. Oleh karena itu, kesimpulan di atas adalah Mindmeister dapat menerapkan atau dapat memberikan pengaruh terhadap keterampilan 4C pada murid dalam pembelajaran bahasa Indonesia di kelas 6.