Dengan adanya peningkatan jumlah penyandang autisme di Indonesia maka diperlukan pula fasilitas pendidikan yang dapat menunjang kegiatan pembelajaran bagi penyandang autisme. Fasilitas penyandang autisme memerlukan pendekatan desain agar dapat menunjang kegiatan menjadi lebih baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat apakah fasilitas yang diteliti sudah menerapkan salah satu pendekatan desain dan juga fasilitas yang diteliti dapat dijadikan acuan lebih memperhatikan pendekatan desain dan pengaruhnya dalam mendesain fasilitas pendidikan bagi anak autisme. Metode yang digunakan adalah kualitatif secara deskriptif dengan cara observasi dan wawancara terhadap pihak yang terlibat dalam fasilitas yang akan dikaji. Hasil yang diharapkan dari penelitian ini berupa laporan penelitian dan artikel ilmiah yang dapat mengedukasi tentang pentingnya pendekatan desain untuk anak penyandang autisme.