Lingkungan inklusif yang terbatas menjadi salah satu permasalahan utama yang dihadapi anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD), dimana kebutuhan untuk berekspresi dan bersosialisasi sangat dipengaruhi oleh lingkungan yang mendukung secara sensorik dan sosial. Kebutuhan ini dapat diwujudkan melalui perancangan ruang yang mengedepankan prinsip arsitektur sensori dan interaksi yang aman, terstruktur, dan inklusif. Di Surabaya, fasilitas terapi seni bagi anak ASD masih sangat terbatas, dan sebagian besar fasilitas yang ada belum memperhatikan pendekatan desain yang peka terhadap kebutuhan sensorik anak ASD. Oleh karena itu, Fasilitas ini dirancang dengan pendekatan ASPECTSS Design Index oleh Prof. Magda Mustofa, yang berfokus pada enam aspek utama, Sensory Zoning,Transition, Escape, Acoustic, Sequence, dan Compartment. Pendekatan ini diperkuat dengan konsep Pyramid of Learning oleh Kathleen Taylor dan Maryann Trott, yang mengelompokkan aktivitas sesuai dengan tingkatan kemampuan regulasi sensorik anak dengan ASD melalui zoning vertikal. Fasilitas ini mengakomodasi ruang terapi konvensional, ruang terapi musik dan seni, ruang bermain, workshop, galeri, ruang komunal, dan auditorium. Fasilitas ini tidak hanya berfungsi sebagai ruang terapi, tetapi juga sebagai media ekspresi diri, interaksi anak dan keluarga, serta sarana apresiasi publik. Dengan demikian, desain ini diharapkan dapat meningkatkan potensi ekspresi diri dan kemampuan sosialisasi anak dengan ASD secara berkelanjutan.