Pendidikan di Indonesia bertujuan mengembangkan potensi siswa (UU No. 20 Tahun 2003). Namun, kurangnya perhatian siswa menjadikan perilaku Inattentive sering menjadi masalah. Mind Mapping adalah metode pembelajaran visual, efektif dalam mengatasi hal ini dengan mengorganisir pikiran siswa melalui kata, warna, dan gambar. Untuk mengetahui Penggunaan Mind Mapping dalam Pembelajaran dalam mengurangi perilaku Inattentive murid kelas V SD Kristen Pirngadi Surabaya. Penelitian menunjukkan bahwa Mind Mapping dapat meningkatkan pemahaman konsep dan perhatian murid, serta membuat pembelajaran lebih menarik. Oleh karena itu, penggunaan Mind Mapping dalam pembelajaran dapat membantu mengurangi perilaku kurang perhatian siswa, memberikan kontribusi positif dalam pendidikan masa kini. Metode penelitian tindakan kelas (PTK) dipakai dalam penelitian ini untuk mengetahui apakah mind mapping dapat mengurangi perilaku inattentive. Dengan melaksanakan langkah-langkah pembelajaran dengan tepat, ternyata Penggunaan Mind Mapping dalam pembelajaran mampu mengurangi perilaku Inattentive murid kelas V SD Kristen Pirngadi Surabaya.