Pemahaman konsep sangat penting dalam pembelajaran Matematika karena membantu dalam memecahkan masalah, menganalisis, mengembangkan pemikiran kreatif dan inovatif, dan mengembangkan pemikiran logis yang diperlukan dalam kehidupan sehari-hari. Banyak murid yang mengalami kesulitan saat belajar Matematika karena kurangnya pemahaman konsep materi yang dipelajari. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah metode peer tutoring dapat meningkatkan pemahaman konsep Matematika. Metode penelitian yang dilakukan adalah metode penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Mc. Taggart. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi keterlaksanaan pembelajaran, observasi aktivitas murid dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif melalui lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan aktivitas murid, hasil tes dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan metode peer tutoring dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar murid. Guru harus terus melakukan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman murid.